科技博物館設計-科技館設計之原理

1，引言　

當談到科技博物館設計時(shí)，想到的往往是建筑設計，布局和展覽項目的選擇。國內科學(xué)技術(shù)博物館的理論討論由來(lái)已久，僅針對某些科學(xué)技術(shù)博物館的建設提出一些設計理念。從科學(xué)技術(shù)博物館的目的和定義出發(fā)，本文討論了科學(xué)技術(shù)博物館應遵循的最基本概念。差異通?；谔囟ㄔO計的概念。本文總結了設計原理。

2，科技館設計原理

在科技博物館的設計中存在一些誤解。誤解之一：科學(xué)技術(shù)博物館的功能和目的很明確，不需要任何設計原則。其實(shí)并不是。功能和目的不能替代設計原則。沒(méi)有設計原則的指導，科學(xué)技術(shù)博物館將失去基礎，失去靈魂，而無(wú)需在設計中做出選擇。就像一棵樹(shù)一樣，無(wú)論樹(shù)枝和樹(shù)葉多么繁茂，如果基礎不正確，它都不會(huì )健康成長(cháng)甚至掉下來(lái)。誤區二：中國科技館的設計原則必須符合國情，具有“中國特色”。其實(shí)不是這樣。對于科技博物館而言，無(wú)論是中國博物館還是外國博物館，其目的，功能和任務(wù)都是相同的，它們都扮演著(zhù)科普的角色。因此，科技博物館的設計原則也應相同。它與科學(xué)相同。它應該是一個(gè)中立的詞，沒(méi)有階級性質(zhì)，代表法律和共同性。無(wú)論是哪個(gè)國家或意識形態(tài)，都不能以各種借口“表征”它?？萍拣^的設計原則沒(méi)有中文版本，沒(méi)有英文版本，只有世界版本。

重要的是要指出，科技博物館的設計原則不是“專(zhuān)業(yè)化”的，這并不意味著(zhù)科技博物館就特定形式和內容而言不能“專(zhuān)業(yè)化”?？萍拣^的設計原理和科技館的具體設計是兩個(gè)概念。實(shí)際上，在科技館的具體設計中，我們必須追求“專(zhuān)業(yè)化”。任何事情都離不開(kāi)社會(huì )環(huán)境，具有自然的政治性質(zhì)。不同國家的科技博物館也表現出不同的特征，例如美國的發(fā)現廳，加拿大的科學(xué)中心和法國的發(fā)現宮?？萍疾┪镳^的建設不可能是相同的，也不能是單一的。如何在科技博物館的建設中實(shí)現專(zhuān)業(yè)化以及如何表現出個(gè)體差異不是本文的內容。本文不是在尋找科技博物館的差異，而是在尋找科技博物館的共性。

要探索科學(xué)技術(shù)博物館的設計原理，有必要探索科學(xué)技術(shù)博物館的功能和宗旨的最基本方面，什么是科學(xué)技術(shù)博物館以及為什么要建造它。作為探索和實(shí)驗，提出了科技館設計的三個(gè)原則：（1）科技館的姓氏為“ ke”。 （2）科技館的所有人是小孩； （3）科技館應既娛樂(lè )又娛樂(lè )。

2.1 科技館姓“科”

科技館的任務(wù)是通過(guò)組織和實(shí)施科普展覽和相關(guān)的社會(huì )活動(dòng)，傳播科學(xué)的精神，思想，方法和知識，激發(fā)公眾對科學(xué)技術(shù)的興趣，并滿(mǎn)足科學(xué)界的需求。公眾，以個(gè)人體驗和積極學(xué)習科學(xué)技術(shù)（“科學(xué)技術(shù)博物館建設標準，建設標準101-200”?？茖W(xué)技術(shù)博物館的姓氏為“ ke”，這是科學(xué)技術(shù)的使命要求博物館，也就是標題的意思，它構成了科技博物館的標識，如果它沒(méi)有姓“ ke”，就不會(huì )被稱(chēng)為科技博物館。

科技館的姓氏“ ke”直接來(lái)源于科技館的定義。但是它越基礎，就越經(jīng)常被忽略。實(shí)際上，有一種現象：當一個(gè)科技博物館很小，更新緩慢并且很少有人去那里時(shí)，人們仍然對科技博物館的運作有一些想法。后來(lái)，它將擴展為更大的一個(gè)，并且會(huì )有越來(lái)越多的孩子去那里。許多人認為科學(xué)技術(shù)博物館有點(diǎn)類(lèi)似于“娛樂(lè )公園”。博物館裝有空調，有很多有趣的東西。將您的孩子放到這個(gè)免費的“娛樂(lè )公園”（大多數國內科學(xué)技術(shù)博物館對未成年人免費），這樣可以省去看孩子的麻煩。許多人只是擁抱他們。這種心態(tài)將孩子帶到科技館，一些科技館有意識或無(wú)意識地迎合了這種心態(tài)，使科技館“更有趣”并且對兒童更具吸引力。從“什么是科技博物館？”的最基本層面來(lái)看，將科技博物館轉變?yōu)橛螛?lè )園是一個(gè)問(wèn)題。換句話(huà)說(shuō)，它違反了科技館姓氏“ ke”的基本原理。

科技館的姓氏是指內容“ ke”的姓氏，其內容對公眾具有普遍的科學(xué)影響。一些科技博物館已成為名副其實(shí)的電子游戲大廳。其中的展覽品或游戲是通過(guò)科學(xué)技術(shù)手段實(shí)現的，被認為是“柯”姓，因此進(jìn)入了科技館。這顯然是站不住腳的。藥品生產(chǎn)也使用高科技方法，但是藥品沒(méi)有被命名為“ Ke”，而是有害的東西。姓“ ke”不是“ ke”，關(guān)鍵是要看內容。許多科技博物館都對“虛擬”大驚小怪，例如虛擬足球，虛擬臺球和虛擬乒乓球。實(shí)際上，讓觀(guān)眾感受到現代科技的魅力并不是不可能的，但是過(guò)多的展示會(huì )改變自然。關(guān)鍵是要看展覽的內容和目的。如果展覽項目的內容實(shí)際上是供兒童玩與科普教育無(wú)關(guān)的游戲，則即使該展覽項目采用先進(jìn)技術(shù)，也沒(méi)有姓“ Ke”。再例如，應使用科學(xué)技術(shù)博物館的4D電影院傳播科學(xué)知識和其他有用內容。如果僅是為了吸引孩子們表現出血腥的槍?xiě)?，那就違背了最初的目的，并且與“科學(xué)”相去甚遠，更不用說(shuō)姓氏了。 “子”也一樣。

科技博物館可以吸引孩子并使他們感興趣，這是一件好事，但科技博物館的神圣職責不應該被遺忘，科技博物館的姓氏也不應被遺忘。

2.2 科技館的主人是孩子

根據一項全國性調查，科技博物館中成年人與兒童的比例為2：8。在只有20％的成年人中，有80％的兒童是有孩子陪伴的（“首屆中外科技博物館發(fā)展網(wǎng)絡(luò )論壇是非常技術(shù)含量”，王忠良）。通過(guò)這種計算，實(shí)際上只有總數的4％的人來(lái)到科技博物館?？梢钥闯?，科技館是名義上對公眾開(kāi)放的，但實(shí)際上兒童占了絕大多數。成人的數量遠遠少于兒童的數量，而且這種現象在國外也存在。這可能取決于科技博物館的內在性質(zhì)，它比成人科技博物館更適合兒童。成人還有許多其他選擇，例如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)。目前，科技博物館還遠遠不能發(fā)揮應有的作用。在科技博物館建設中遇到資金和技術(shù)問(wèn)題的情況下，如果一個(gè)中小型科技博物館能夠滿(mǎn)足兒童的需求，那它已經(jīng)是一個(gè)出色的科技博物館。向上。就目前的情況而言，對于科技館來(lái)說(shuō)，只有兒童的設計才是合理的，因為80％的兒童只能滿(mǎn)足20％的需求，而其余20％的成年人可能需要支付80％的努力?？萍疾┪镳^只為兒童設計，可能會(huì )傷害一些完美主義者的感受。但是現實(shí)要求我們這樣做。 “首先讓大多數人滿(mǎn)意”，然后考慮促使他人滿(mǎn)意。

因此，科技館的主人是個(gè)孩子?？茖W(xué)博物館必須清楚先為兒童設計的想法。專(zhuān)家可以幫助計劃計劃，領(lǐng)導者可以做出決定，但是無(wú)論何種情況，科技館都不適合專(zhuān)家或領(lǐng)導者使用。無(wú)論科技博物館多么宏偉，布局多么科學(xué)，如果里面的內容不受到兒童的歡迎，科技博物館就無(wú)法實(shí)現其價(jià)值。當然，這絕對不會(huì )否定專(zhuān)家在科技博物館的特定設計中的作用。實(shí)際上，科技館的設計與專(zhuān)家是分不開(kāi)的，但是科技館實(shí)際上涉及一個(gè)綜合項目，不僅要求專(zhuān)家具備與展覽項目有關(guān)的科學(xué)知識，而且還需要心理學(xué)，教育等方面的知識。知識，否則，設計的展品可能與孩子們的要求脫節，并最終被孩子們拒絕。如果科學(xué)博物館失去孩子，它就會(huì )失去價(jià)值。在選擇科技博物館的展覽物品時(shí)，兒童擁有最終決定權。

2.3科技館應具有娛樂(lè )性

這個(gè)原則是不言而喻的?？茖W(xué)博物館不是學(xué)校教室，孩子們有權選擇是否去。在滿(mǎn)足第一條原則的基礎上，努力使科技館變得“有趣”?？萍拣^已成為“樂(lè )趣”。到那里去的孩子越多，科技博物館所實(shí)現的價(jià)值就越大?？茖W(xué)博物館的價(jià)值與兒童人數成正比。

使科技館充滿(mǎn)幸福是科技館的生命力?？萍疾┪镳^的設計應遠離“灌輸”一詞。但是，在現實(shí)科技博物館的設計中，“灌輸”一詞總是不時(shí)出現，就像魔術(shù)的影子一樣。該原理對應于第二原理。是否注入是由孩子的感覺(jué)決定的。例如，有一個(gè)名為“成長(cháng)之后”的展覽。內容是：將帶有動(dòng)物的圓形板放在各種環(huán)境的大板上。如果輸入錯誤，則會(huì )提示輸入錯誤的位置。如果正確，它將被播放。動(dòng)物的介紹。設計創(chuàng )造力很好，我想用游戲打破常規的“灌輸”模式，但不幸的是，我試圖避免“灌輸”，最后又回到了“灌輸”，因為動(dòng)物知識一個(gè)接一個(gè)地顯示。它以顯示的方式教給孩子們，實(shí)際上是“灌輸”?？峙聸](méi)有孩子會(huì )耐心從頭到尾閱讀這些內容。實(shí)際上，這個(gè)展覽并沒(méi)有真正實(shí)現教育經(jīng)驗。在科學(xué)技術(shù)博物館內，不能有任何強制灌輸，否則孩子將不得不說(shuō)“不”。

科學(xué)博物館的概念不應局限于建筑實(shí)體，科學(xué)博物館的活動(dòng)不應僅限于該實(shí)體。外國科技博物館通常與科技博物館的業(yè)務(wù)一起組織科技夏令營(yíng)。中國移動(dòng)科技館-科普大篷車(chē)，打破了傳統科技館的概念。一些科技博物館將兒童帶出博物館，以“走進(jìn)自然”，接近和理解現實(shí)中的自然。其他科技館還舉辦了豐富多彩的科學(xué)教育活動(dòng)，如“走進(jìn)科學(xué)普及之春”和“沂蒙科學(xué)普及之旅”。因此，如果將科技館的概念擴展到具體結構之外，那么實(shí)現娛樂(lè )性和學(xué)習性的方法也將無(wú)限擴展。

3，結論

以上三個(gè)原則在層次上呈現出一種漸進(jìn)的關(guān)系，同時(shí)又相輔相成。 （一）確?？萍拣^的姓氏為“ ke”，否則會(huì )偏離方向； （2）確?？茖W(xué)博物館受到兒童的認可和歡迎，而沒(méi)有兒童的認可，無(wú)論科技博物館多么現代和“完美”，它都會(huì )失敗。兒童是科技博物館之神； （3）科技博物館必須既娛樂(lè )又娛樂(lè )，對“強迫灌輸”說(shuō)不。只有這樣，兒童才能更加積極地參與。